发言机会。
一开始的时候，男生们对讨论原则并不清晰。
当林鹿表示“现在好好学习，以后能赚大钱”的时候，秦敖立刻嗤笑。
秦敖：“赚钱起码你赚得每分钱都在手里，读书说得好像你能学进去一样。”
秦敖没提前举手得到允许后发言，林晚星立刻制止。
“我们讨论的目的是解决议题，而不是解决‘个人’，互相攻击或者是质疑动机，会让会议失效，所以我必须制止你刚才的行为。”林晚星认真说道，“无论你想阐述什么内容，都请对我发表。”
秦敖愣了下，让林晚星意外地乖巧，他说：“那我再学学，等会再发言。”
可过了一秒，他又举手。
男生急的不行，但嘴巴还抿得紧紧的，林晚星就允许他发言。
秦敖：“老师，那我刚才说的那条，算在两次发言里吗？但我这次是不是最后一次机会了，我要不把我反对的理由先说完吧！”
他一股脑把自己想说的都说话，然后闭嘴了。
第一次会议的过程，有很多类似的磕磕碰碰，并没有那么快进行到最后一步。
学生们还在尝试理解其中的规则，并且他们发现，要在简短时间内理清想法，并清晰有条理表述，似乎比遵守那些会议原则困难得多。
付新书最后还拿出纸笔，一、二、三、四、五写完。
让林晚意外地是，学生们争论的重点最后集中到“是否要集体学习”这件事上。
总的来说，反对者认为，足球训练的时候大家要一起，但剩下的时间，每个人都应该自由安排。
你想自己赚钱也可以去，他们不可能永远捆绑，一起学习。
而赞同者则认为，教学有本身进度，你要是赶不上进度，又突然想学，难道要别人等你或者额外补课吗？
学习应该和足球训练一样，要求每个人一起参加。
而你想干点别的事，应该利用除这以外的时间。
最后，整个议题，以6票通过，3票反对，1票弃权，通过动议。
投票结果出来。
虽然反对者有所不满，但还是决定服从动议。
毕竟对他们来说，在哪里睡觉都是睡。
学生们伸着懒腰，满怀憧憬地看着黑板上的结果。
林晚星顺杆爬，提出一项新的动议，彻底做实秦敖认为她想