整个十一假期,学生们过得比不放假时更忙。
除了每天“最喜欢”的足球训练课外，他们还有了全新的文化课课程。
其实林晚星一直明白，无论是最早促使秦敖来的烟盒，或后来让学生们找到“元元补习班”的藏宝图。
那位幕后的“神秘人”都近乎丨裸地在请她好好给学生们补补课。
他真心实意希望孩子们能好好学习,把考试成绩搞上去。
林晚星曾经看过学生们的试卷,也曾经在她的小仓库里,给学生们稍稍上了一节“文化课”,因此她大致了解了学生们“糟糕”的考试分数和薄弱的知识体系。
但是,无论学习基础如何，都不代表学生们没有学习意愿。对他们来说,那些东西很无聊,他们学不进去罢了。
足球队的学生们都是文科生。因此，在这段时间里，林晚星按照自己的认识,结合以前大学在教育机构里兼职的经验，重新将高中文科拆分整合。
她前两天在爷爷奶奶的补习班仓库里，发现了之前留下的一些教学设备，包括一台破旧的投影仪,更换配件后,可以使用。
语文的第一节课,林晚星给学生们放了一则关于人类语言的纪录片。
这让已经准备好来背古文的男生们非常意外。
林晚星给他们每人一份提纲，前半部分由她总结完成,后半部分则空着。
一开始，学生们听到英文配音，还以为她把语文和英语课搞错了。
但随着舒徐的讲述和悠扬的配乐,画面推进,他们渐渐踏入这趟解人类语言起源之旅。
整个纪录片长达1个小时,全部看完的时候，学生们都有种如梦初醒之感。
过程非常轻松，男生们要做的也很简单，看完纪录片后，对照提纲，按照他们的理解，整理出下半部她未完成的部分。
秦敖同学一开始以为这活很简单，评价是：“又给你偷懒到了！”
可真当他开始写第一行字的时候，他突然发现自己脑袋空空如也。
林晚星于是带着他们，又看了遍纪录片，教学生们如何做笔记，记录重点，最后理清思路。
语文课和英语课，林晚星并未完全将两者拆分开来。
所有教学材料，都是根据学生们的知识水平，按照她的理解来罗列。
比如她认为，学会学习，比如正确做笔记和整理提纲的方法，比学习具体学科知