现在的我已经从青鸟本人口中打听到了她任务的详情，再回头去看列缺当时的态度，便耐人寻味了起来。他不允许我打听或者插手青鸟的任务，是基于安全局的某些规章制度，还是基于其他想法？如果是后者，那么我最先想到的可能性便是——他不希望我追踪“它”的手。
夺走那只手的白驹，有可能是旧骨身后之人。在无法直接得到白驹或旧骨身后之人线索的前提下，我就只能去找可能与其相关的中间人，而青鸟的任务目标正是这个中间人。
为什么列缺会尝试阻止我？是因为他怀疑我会在追踪那只手的过程中重新堕落为魔人吗？还是说有着其他的盘算？
既然如此，他又为何要将抓捕中间人的任务交给青鸟？青鸟与我关系亲近这件事他心知肚明，我完全有可能——事实上现在也已经从青鸟口中得知了中间人的部分情况。
这种不上不下的做法，似乎更像是对我的某种审视，他是想要知道我是否会坚持不懈地追逐那只手吗。
言归正传：在表态之后，列缺便说起了我母校的怪谈一事。
“你以前是这所学校的学生吧，这所学校现在流传着一条怪谈，说是在教学楼的某处有一扇本不存在的门。门的后面是过去的教学楼，里面盘踞着怨灵，而怨灵则是过去因无法忍受学业重负而从天台上一跃而下的学生。这怨灵会把单独路过的学生和老师引诱到门的后面，再逼他们跳楼。”
我不假思索地说：“这条怪谈是假的。”
“何出此言？”他问。
“那是我在校时出现的谣言，实际上就是我隔壁班级的某个学生给人体模特穿上衣服，从天台上扔了下去而已。”我说，“他还特地叫同学站在远处拍了个模糊的视频，搞得好像真的有人跳下去，还上传到了网络，后来被学校狠狠地处分了。”
“这与我们调查到的一样。但是，人的意识活动会产生灵性，当那些无意识的灵性集中到怪谈上的时候，怪谈就有可能滋生恶魔。”
“既然你都说到了这个地步，也就是说出现牺牲者了？”
“是个英语老师。”他把手边的文件递给了我。
文件上还附带照片。我一看，牺牲者居然有些眼熟，是以前我和阮文竹班级上的英语老师。这令我不禁心情复杂。
“在官方入校调查的时候，有个学生在官方询问中把此事与怪谈联系到了一起，并且牺牲者的死法也确实符合怪谈描述当然，‘有人从楼上跳下