,人群竟然变得安静了。
众人的目光锁定在陆时身上,酝酿着某种情绪,好像已经做好了准备,无论陆时说什么都要反驳。
陆时提高音量,
“各位同学,不要扛着权威反权威。”
这句话给学生们当场整不会了,
一时间,竟没人吱声。
陆时微笑着说道:“各位之所以认为我能力不足以胜任讲师……不,准确地讲,你们只是怀疑,你们怀疑我的能力不足以胜任讲师,是因为我非常年轻,对不对?”
这没有什么好否认的。
立即有人点头,
“说的没错。”
陆时笑了,
“你们天然地认为,年纪轻的人学识不足,只有年长者才配当讲师,这显然是一种迷信权威的表现,不是吗?这和我用《曼彻斯特卫报》的销量证明我的能力,本质上是一回事。”
萧伯纳听了,不由得点头,
以子之矛,攻子之盾,陆时的辩才很好。
学生们没有被完全绕晕,
有人说:“那并不是一回事。年长者更适合当讲师,这是逻辑推理的结果,因为学识的积累需要时间!”
陆时笑容更盛,说:“我可以把这句话原封不动地还给你。畅销作者更适合当讲师,这是逻辑推理的结果,因为销量的积累需要学识,学识的积累需要时间!”
两人说的话看似有理,实则都有不小的漏洞,属于杠精抬杠。
陆时摊手,
“再讲下去会变成无休止的纠缠……嗯……我想想……你们听说过高斯吗?数学王子高斯。”
学生们面面相觑,不知道一个人文社科类的学者干嘛要讨论数学家。
陆时继续道:“我想,你们应该都听过那个故事。高斯上小学时,数学老师出了一道计算题,1+2+3+…99+100,让学生们把100个数一个一个地加起来……”
这个故事非常出名,以至于小学、初中阶段学习的等差数列求和公式也被叫做“高斯求和”。
下面的学生十分无语,
老生常谈的东西,实在是很难让人提起兴趣。
没想到,陆时竟然话锋一转,
“同学们,我想问你们一个问题,你们在接触这个故事的时候,第一反应是不是都把高斯当成了等差数列求和公式的发明者?”