整齐，也准备了白蔹那份。
白蔹没客气，拿起筷子，一边将今天发的题目拿给姜附离看，“老师让我去培训班听课，讲的能听懂，题目就很”
她顿了顿，“想跟它打一架。”
姜附离是有点想笑的。
“先别着急打起来，”他声线清疏，伸手接过，打印纸有江京大学的标志，他扫了眼就知道大概，“不是伱的问题，这人出题目就这样，简单，吃完跟你说。”
整个湘城中学没人能解出来的题，他两个轻飘飘的“简单”轻而易举的带过。
吃饭间隙，姜附离真诚给马院士发了条建议——
你带的博士不会出题，我可以教他
白蔹这两天听了很多课，包括今晚那个名师录屏。
听了其他人的才有对比。
姜附离讲的要比他们清楚很多，浅显易懂，细致，声音也放得有些缓。
白蔹一瞬不瞬的看着对方，一双漆黑的眼眸求知欲很高，“所以光速不变是推导出来的还是证明出来的？”
“麦克斯韦方程”姜附离伸手拿笔，他手指骨节流畅，干净又修长，在背面写了一组漂亮的公式。
姜鹤在一边喝牛奶，面无表情的看着姜附离。
上个月他也问了姜附离类似的问题。
对方指着一个文件夹，冷淡道——
“这里面有一篇我两年前发在nature上的相关论文，自己找。”
“”
是个人说出来的话？
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姜附离说的很清楚，白蔹最近主学的又恰好是电磁，所以这道题她差不多能懂。
第二天去学校她按照自己的理解将题目写完。
今晚的培训课是数学。
八班班主任将昨天的习题作业收上去，又把刚印的答案发给所有人，才点开今天的视频。
学生在看视频。
八班班主任回去后，拿出平时记分册，又拿上两支笔批改上交的习题，大部分人都没写完，班主任每看完一个人，就在平时分记上一笔。
这都是一个月后的评判标准。
题目过分变态，八班班主任昨晚拿到答案差点熬了个通宵才完全弄明白，看到宁肖答题，便在他的名字后面写了个大大的“8”。
平时分是十分制。
其他人大多都是四分五分。
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