吴岳小筑。
今日的公寓和往常也没有太多区别。
柳倾待在她的领地——江城不远处的阳台上，安静晒太阳，而江城则独自坐在客厅的桌前收拾书本。
经过对对话大学生杂志连日的研读、总结、归纳和研究，江城终于弄明白莲云大学新生实战考核的底层逻辑。
虽然莲云大学新生实战考核的题目每年都在变化，但考核的底层逻辑却是从一而终，始终不变的。
新生实战考核的底层逻辑，便是基于学校对于学生美好的期望。
学校希望招募到：德、智、体、美、劳，五项全优的新生！
经过江城的仔细比对，莲云大学每届实战考核的五轮考题，毫无例外，全部都与“德智体美劳”相关。
唯一的区别只是顺序不同。
有时先考“德”，有时先考“体”等等。
所谓德，便是品德优劣。
智，便是智力高低。
体，便是身体强壮。
美，便是审美水平。
劳，便是动手能力。
都是很容易理解的朴素愿望。
在实战考核时，只从考题的题面尝试解题，显然落入了下乘。
唯有从底层逻辑往上推理，才能精准答题，事半功倍。
江城还记得，有一年高考语文的阅读理解是“鱼的眼里闪着一丝诡异的光”。
这题一出，全网轰动，原作者来了都不知道鱼眼为啥闪光。
但如果用江城的“底层逻辑分析法”解题，就很好解读了。
至于原作者，一个外行人罢了，能懂什么阅读理解？
鱼眼为何闪光？
你被动物鼓励符鼓励一下，你也闪光！
这光明显代表着鱼内心深处，独属于奋斗的鱼之意志！
答：作者承上启下，在文章最后，使用了拟人的手法，生动形象地写出了鱼死后，它的奋斗意志仍在不屈闪耀。采用借物喻人的手法，赞美了本文主人公面对生活困境时，坚韧不拔的拼搏精神。点明了本文的中心，深化了全文的主旨，呼应开头的环境描写
只要使用江城的“底层逻辑分析法”解题，所谓的满分，也只不过是分数的上限，而不是答题者实力的上限。
在推断出莲云大学出题思路的底层逻辑后，江城同时对莲云大学实战考核的考试规则做出了