士纠正道：你记错了，配合我师的是27团，抽调的那个是26团，我新兵连的战友，就在那个独立师的二团。
26团？好像有点印象。
方言依稀记得跟周巍志聊天聊到过。
李村葆听到26团，立刻肃然起敬，因为志愿军战歌的作词人，就来自这个26团。
麻扶姚！
一经提醒，方言突然想了起来。
战士们一听，又是惊讶，又是羡慕，他们也想有一首对安南反击战的战歌。
又聊了会儿，两人告辞离开。
这一次，比我上一次的收获多。
李村葆看着小本子上密密麻麻的字。
方言道：那你有没有想好在这些材料的基础上，要怎么写这篇关于反击战的稿子？
我现在有了个初步的想法。
李村葆把小本子翻了又翻，递了过去。
方言接过一看，上面列了个人物表。
梁三喜、靳开来、小bj
我听战士们说，有个姓张的师长，他儿子是特务连侦察兵，执行任务的时候，牺牲了，这个"小bj"，就是以他为原型写的。
而且那个指导员说得也不全对，当时有"三个靠前"的说法，指挥所靠前、军官靠前、干bu子弟靠前，这样的小bj，不只一个。
李村葆语气里透着敬意。
方言看着人物开头、结局，以及人物关系，最终视线落在赵蒙生上，战前是娇生惯养的少爷兵，战后是宛如新生的战斗英雄。
这个战后的形象，我是按李教导员来刻画的，至于战前，是我从战士的采访中，根据对某些干bu子弟的描述，设计出来的形象。
李村葆如实地汇报起来。
方言从上往下看，摇了摇头：
赵蒙生的人物弧光还不行。
人物弧光？
李村葆第一次听到这词，一脸懵圈。
人物弧光啊，是一个电影术语，就是从故事的开始到结束，人物性格转变的轨迹，就比如说这个"赵蒙生"吧。
方言清了清嗓子，方老师开始上课了！
李村葆耐心地听着，仿佛有一层窗户纸，正在被捅开，似破非破，隐隐有捅破的迹象。
方言把本子递了过去，人物的性格如果没有转变，那就太平太脸谱化，但如果没有逻辑支点，转的太急，读者们也不
点击读下一页,继续阅读 南柯一凉 作品《从1979开始的文艺时代》第167章 方老师，来一个！