时间安排进行讨论。
最终结果是保留高压训练环境,不过添加了很多集体活动用来放松娱乐。
莱德对此还是很赞同的,看向学姐学长们的眼光的充满钦佩。
尤其是斯莱特林出身的男学生主席和两位级长,都是狠人啊,他们也会一起训练,能拿自己开刀且毫不手软的人绝对称得上是人物。
麦格教授身边有一只自动记录的羽毛笔,莱德以为羽毛笔停止后,会议也就结束了,没想到自己后突然被cue。
斯普劳特教授:“莱德有什么补充的吗?”
好在莱德一直都有认真倾听和思考,稍微组织语言,张口就来:“教授们,我认为军训的最后应该应该有一场对抗,用来检验军训成果。”
说到这里,莱德想到,邓布利多校长发愁的学院间的偏见与隔阂,补充说:“对抗不能以学院为单位,各个学院各有所长,彼此间都有了解,很难体现出军训的成果。”
莱德大致算了一下,全校学生也就不到500人,平均下来各年级70多人。
“最好是将同一年级的学生混在一起再平均分,最后组成包含四个学院、七个年级的大队伍,可以是四十余人十组,或者六十余人七组。”
麦格教授很快就接受了莱德的建议:“我认为还是单数好,就七组吧。”
弗立维教授提醒道:“弗伦妮,比格,稍后你们到各科目教授那里取成绩单,分人的时候注意实力均衡。”
斯内普教授提问:“你打算举办什么样的对抗,场地呢?”
莱德虽然没有军事指挥才能,但是见的多了,也算个资深游戏策划,张口就来:“就以攻占霍格沃茨,获得传世宝藏为主题进行对抗。”
单这一句话,现场出现起统一的吸气声。
莱德可不管大家怎么想,灵感来了,总要说出来才痛快,“划定部分霍格沃茨城堡和校园场地的为对抗范围,三个队伍作为防守方,四个队伍进攻。由于队伍众多,人员混杂,这次对抗即考验了同学们的训练成果,也是一场合纵连横的较量,前半场是对霍格沃茨控制权的争夺,后期是传世宝藏的争夺。”
斯普劳特教授为难的看想莱德:“范围太大了。”
“三比四是不是比例悬殊?”
莱德不以为意:“正式对抗前三天,时间都用来小组自行利用,相互磨合。
教授们有三天时间布置场地,对于禁止学生
点击读下一页,继续阅读 木笔辛夷 作品《霍格沃茨的圆梦大师在线鸡娃》第43章 迷情剂风波