犹太教是犹太人的信仰，它的可贵之处在于对人的教育，而不是一味地上帝的旨意之类。它的核心在于人要从小事做起，从生活的最寻常处做起，而且，还有团队合作的重要性。这一切，仅仅从字面上理解是远远不够的，它强调的是要做出某种正确的行为。
对于孩子来说，既需要学习各种技能，又要具备做善事的素质以及善于承担责任的意志。孩子通过从扫屋等基本家务照料自己并帮助家人，完成自己最初的善行。做家务具有非凡的意义，它既可以培养孩子的责任感，又可以培养自己的生活技能。经常做家务的孩子具有较强的自尊心，因为他们懂得这既是父母的爱护，又能满足家人卫生和生活的需要。
我的孩子十五岁，读初三，为了他的学习，我们不让他做任何家务。一次，我由于单位加班没能按时回家。当时心想，孩子毕竟是十五岁的中学生了，应该可以解决吃饭问题。即使不会做，也可以在外面买点吃的，不至于会饿着。接着，忙工作也没有多想。
晚上回到家，看到孩子脸上很难堪。知道他还没有吃饭，于是问他：怎么不去买点吃的？他却回答我：我不知道哪里有吃的卖，又不会做饭，只有等着你们回来了。这件事让我感到很是吃惊，不知道怎么办？
这与父母的教育有着十分密切的关系。独生子女的家庭中，往往是几个人围着一个孩子转，孩子们学会了衣来伸手，饭来张口。虽然孩子们已经具备了做事的能力，可是家长们一味地包办代替，剥夺了孩子单独行动的权利，造成了孩子们独立解决问题的能力逐渐退化，遇到问题不会处理，一筹莫展。
普通的家务有助于培养孩子的人格和精神素质。在生活中经常做家务的孩子，长大以后，通常可以经常面对各种复杂困难的挑战。这是人可以从日常生活中的琐事中发现无限的潜力，并看出家务与社会其他事务的内在联系，即触类旁通。
让孩子做家务的关键是让孩子养成习惯，对孩子的生活会有很大的帮助。但很多父母发现，孩子并不热衷于做类似的事情。父母大多会选用赞美和激励的方法，强化孩子的好习惯，开始这种方法可能很有效，但孩子的新鲜感过后，他们可能又要重蹈覆辙了。
针对孩子长期的抵制之后，很多父母可能就此卡壳了，他们不知拿孩子如何是好。尽管很多父母教育孩子不再“动手”打屁股，采取“面壁思过”的办法，但这种方法父母得一直盯着，可能没有这么多闲工夫。也有一些父母于是采用正面激励孩子的方法，
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