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?：第三个部分
安洁将测试队伍分为两组，第一组是已经达到d级，并能使用或打出祝福力的学员，第二组便是什么都不会，或者已经达到要求，但是还没有通过测试，仍然属于e级，但是有希望提升到d级的学生。
为了节约时间，安洁采用了这样的一种分组制度，确保测试能顺利进行，也确保大多数学员能抛却那些乱七八糟的因素，没有一点心理负担，专心面对考核。
这样一来，那些已经会使用能力的学员，完全不担心自己会不会因为紧张而失误，会不会丢人。反而是那些不会使用能力，还停留在最低级的学员最为担心，不知道自己会不会因此被人嘲笑，班里是不是只剩他还不会使用祝福力……
按照往年的旧例，老师们一般先让不会使用祝福力的学员先测试，最后才轮到会的，这样是为了保护那些不会的学员，让他们不要自卑，更不要紧张到无法发挥正常实力，白白错过了一次机会。
但安洁不仅没有这么做，还特么反向操作，让会使用祝福力的人先行测试，接下来才是不会的。也许她这样做，是为了让不会使用能力的小组亲眼看看，到底怎样做才是对的。虽然这样可能会伤害到他们的自尊心，让他们感到自卑。但安洁希望，自己带出来的学生，不仅仅是实力强大，而且心灵也要强大。如果连这点打击都承受不了，那么以后要怎么上战场？她希望学生们能够振作起来，希望能激发出他们心里的豪情壮志，希望他们能将内心深处的自卑感转化成一股力量，一股推动他们前进的力量。
安洁相信，她完全有把握，她一定能做到。
就这样，能力测试开始。
按照预期想法，安洁先让会使用祝福力的小组进行测试，如她所想，他们很快就顺利通过了，并且分数都在及格线上多了几分或者十几分，属于中等分数。
而剩下来的学员们，都是不会使用祝福力的。不出所料，因为自卑和紧张，整个小队没有一个人是敢迈出去的。他们面面相觑，一张脸涨得跟个经霜的茄子似的，害怕得往后缩。
测试完全无法正常进行，一旁负责秩序的老师叹息地摇了摇头，拉着一张愁苦的脸。
安洁却不慌不忙，胸有成竹地双手交臂，身子往后一倾，靠在了测试仪上。
她嘴角微微上扬，似乎已经想好该如何激励这群乳臭未干、未经风雨，不谙世事的毛头小子了。
她想了想，瞬间