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用铅笔书写还有另一个意想不到的好处，就是节省了大量的纸张和墨，让孩子们可以多加练习，而用铅笔在正反面练习过写字之后，纸张还可以用来练习毛笔字。对于贫困家庭来说，纸和墨是珍贵的东西，章泽天的办法无疑得到了多数学生和家长的认同。
识字教育走上正轨之后，章泽天毫不停留，就开始数学基础教学，当然使用的是阿拉伯数字和加减乘除符号，这固然比算盘计算慢一些，上手却容易，学起来比算筹和算盘更容易理解。
对于这些以认识一些字，不当睁眼瞎，以及防止受骗为目的的学习者来说，基本的四则运算就足够了，而且不用去学那些难题，只要基本计算即可。章泽天估计，一个冬天下来，这些学生学到的数学知识，应该可以满足日常生活的需要了。
为了给学生们准备当作课本使用的纸张，章泽天发动了身边的人，每天帮他抄写需要的学习内容，再由他自己填上汉语拼音。这样的抄写工作量不小，他自己每天晚上要忙上两三个小时，先写出样子，再找人去抄，抄完再加拼音。帮他做抄写工作的，除了每天跟在身边的书僮章贵之外，他的妹妹章媛也成为主力之一。
章媛的字写得不错，比每天跟他一起学习的章贵好不少。她每天呆在家里，除了做些女红之外也没有什么娱乐活动，最多只能跟两位嫂子聊聊天。现在章泽天给她找了这个事情做，让她的生活一下子充实起来，做得兴高采烈。
在抄写的过程中，她很快对三哥“发明”的汉语拼音和阿拉伯数字产生了兴趣，然后以极快的速度学会了，随后就将加拼音的工作一并接了过去，让叫苦不迭的章贵又轻松了下来。
考虑了几天之后，章泽天找到了大哥，跟他商量改造书院的教室的事情。在听了他的详细解释之后，大哥最终同意了他改造教室的建议，然后改造工作就在章泽天的指挥下如火如荼地开展起来。
教室里面先是用高粱杆吊了顶棚，然后扩大了窗户，再用石灰抹了一遍墙壁，新石灰那耀眼的白色大大增强了对光线的反射，使本来十分昏暗的屋子一下子亮堂起来。
随后就是在谭木匠那里新打造的桌子被运了过来，摆放到了教室里面。这桌子的设计方案也是章泽天的创意，用木板加腿的结构制成，简陋得令人发指，却也将制造成本和工时压缩到了极致。为了这批桌子的生产，章泽天出手帮谭木匠制作了一些简单的治具，把谭木匠的工作简化了不少，当然，完成的速度也得以加快。