几经权衡，他只好将这些工作精减了又精减，把能够向后推的都向后推，最后只保留了正在开发中的几个项目，暂时不再开展新的研究项目。
另外，他打算让手下的这几位匠人都开始学习识字，以便能够更方便地与他们进行技术沟通。
“农业改造方面好像也需要培养几个识字的人吧，”章泽天忽然想到这个问题，心中不由得一动，“这样不如办一个扫盲班好了，免费学习，然后弄一个简单的考核，把识字程度分为一二三三个等级，然后按不同级别给予报酬。相信在高薪的诱惑下，这些人的学习动力会很高的。”
想到这个办法，章泽天不禁有些得意：“还是哥们有办法吧，只要这些匠人能够识字，会算术，以后再学会画图看图，我的工作就能简化一多半了。”
他得意地晃晃头又想到一个新的方向：“嗯，在书院的杂学班里面找一些人出来，看有没有人能够学设计或者学制造，哪怕给那些匠人去当徒弟都行，总要把这块工作从我身上分出去，否则我这么大的东家，每天都要在这里画图成什么话？”
不过没过多久，章泽天便笑不出来了。他发现，要给这些人做识字培训，除了常规的基础识字的算术之外，还要教他们绘图识图的知识，而要学习绘图，作为基础的平面几何就不能避免，还要编新教材啊，这事好像也只有他一个人才能做的起来。
如果再算上基础物理原理、力学的知识，以及加工原理，需要编制的新教材远不止两三本。
虽然那些稍复杂一些的东西可以缓一缓，但是摆在眼前立刻就要用的还是有几何入门、基础物理、中级数学和思想教育读本等四五种。
对于思想教育，章泽天本来不想这么早触及，这玩艺不好控制深入程度，浅了无用，若是做深了又会引起官府的猜忌，有的村民也会反感，尤其是那些文化人。
他是在思考军民团的建设形式的时候意识到思想教育的必要性的。庄子里面的武装组织，说白了其实就是小规模的军队，如果没有合适的思想教育引导，这些人最终只会成为与官军一样的存在，当兵吃粮、得过且过，极度自私，完全没有责任感，更没有奋斗的目标，战斗中只能打顺风仗，非常不可靠。
要想改变军队的这一宿命，就只能从思想建设上入手，狠抓纪律，建立使命感和集体荣誉感，才能打造出一支敢战能战的强军。在后世我军的建军史上，思想建设正是我军敢于战斗，敢于牺牲的思想动力来源。