其实章泽天也不是完全没有考虑教育的事情，但是他把工作的重点放在了成人识字教育方面。只是识字课本编出来了，识字课程却无法展开。并不是大家不愿意学习，而是他自己年初时出的主意——挖掘河渠把所有农闲时的劳动力都占去了，就连他手里的自卫队也只剩三分之一的人训练和值勤，其他人都到工地上劳动去了。
话说章泽天来到书院，发现今年大家的学习热情好像远比往年高出不少。章泽天去年冬天前改造的教室成为整个书院的榜样，今年章泽瑞不等章泽天说话，就主动将全部教室都完成了改造，在蜂窝煤炉子的作用下，每个教室里面都是暖和的，大家不再受冻，又有今年进学和中举的几个前辈师兄做榜样，大家的学习热情当然高涨了起来。
章泽天一间间教室走过，脑子里在考虑着王承嗣离开后的教学安排。王承嗣为书院考生进行的考前特训取得了极好的成果，在短短三个多月里面，为章家培养出四名秀才和两名举人，使僻处即墨小县的章家书院惊艳四方，成为山东著名的书院之一。
但是在成名的同时，王承嗣也将一股急功近利的浮躁风气带到了书院，现在书院中的学生们无一不在幻想着学习八股技法，做下一个进学或中举的幸运儿，却把四书五经的基础学习丢在了一边。
章泽天并不在意这些，他需要的也只是一两个能够出仕的本家子弟，把自家带入官宦人家之列，避免被人鲸吞掉而已。至于书院中能够教出多少举人进士，能够出几个博学大儒，对他来说没有一点意义，他更希望能够有几个能够画图的绘图师、或者会计师什么的，如果能有一两物理学家或化学家就更完美了。
正想着这些事情，章泽天忽然看到在中级的归经班里看到一个与众不同的学生。在教室里所有人都在或抄写，或背诵，或分析的时候，这个学生竟然在画画！
仔细看了两眼，他认出了这个学生的身份，此人名叫孟铮，是庄子上一个自耕农家的孩子，在归经班学习已经很长时间了。
他悄悄走到孟铮的身后，看到他正在用一枝铅笔在一张纸头上涂抹着，很快便有一头毛驴在纸上跃然成形。
最令章泽天惊讶的是，孟铮使用的绘画技法并不是中国画传统的线条勾勒方法，而是像西方素描一样在渲染！随着色调的变化，一头活灵活现的毛驴便呈现在了纸上。
章泽天看着纸上的毛驴，不禁说道：“画得不错啊！”
“啊？”孟铮听到身后的声音，突然回过