个，其实可以在东方文化里找到答案。”
“所以在东方的道家文化里，讲究‘天人合一’。其实从心理学的角度来说，这个‘天人合一’就是意识和潜意识的高度统一。这不是玄学，事实上这是有道理的。只不过古人不知道什么是心理学，所以用了这么一个名字。”
“一些顶尖的运动员，在他们比赛的时候，意识是完全相信潜意识的，完全不去干涉，最后获得了很优秀的成绩。而这个过程，其实就是潜能发挥。”
学生们都听呆了。
简渊却话锋一转：“如果说天人合一是一种极限，那你们有没有想过，如果人连这种最本能的识别能力都没有，潜意识和意识完全不互相，完全矛盾，会是什么样子？”
这显然是一个非常超纲的问题，以至于学生们都回答不上来。仅有的回答也被现有的知识局限。
简渊摇摇头，说道：“如果你给一个人展示一朵花，他看到这朵花后，对这朵花的形容是一个高度在十厘米左右的物体，上半段为红色，以螺旋形状分部。下半段位绿色，是一个条状物体。你觉得这个人是不是很奇怪？”
“事实上，我就接触过这样的病人。”简渊说道：“我让他形容眼前的一朵花，他的回答就是那样。所以我又问，这到底是什么东西。他却露出了疑惑的表情，说这个东西，缺乏柏拉图多面体的对称性，也许是更高的对称形态，但是这需要验算，要给他时间。”
“你们觉得这个人是个傻子吗？不，这个人可是一个医学博士。”简渊说道：“所以我让他闻一闻，他才恍然这原来是一朵花！”
这离奇的剧情，让学生们不寒而栗。和其他人的课程不同，简渊的课没有固定的主线，跨度非常大，而且涉及的知识非常超纲，但非常刺激。
简渊解释道：“一个高智商人才忽然就病了。不是发疯，是病了。他变成了一个像电脑一样的人，他认知里视觉上的自我，已经消失了。他已经完全迷失在一个没有想象力，没有联系的抽象世界里。就像给他一个手套，他根本认不出这是手套，可能以为是什么容器，但就是无法把手套和自己的手联想起来。在他的认知里，手套和手的关系，就像是把头放在抽屉里一样荒唐。”
“在他认知的抽象世界里，是无法通过视觉、听觉、触觉甚至是认知把这个世界真正的联想出来。他只能看到一个事物的某个细节。甚至如果你把他的手，忽然举起来给他看，他都会否认这是他自己的手。”