是有些陋习是传承下来的，现在的境况还不足以打破。
成年人混不吝起来，是什么都敢说出口的，这就导致了村里的孩子，对于大人们羞于启齿的各种禁忌事情，半懂不懂。
对于孩子们来说，最怕的就是这种半懂不懂了。
在勇于冒险尝试、爱恨分明的叛逆年龄里，因为好奇心犯错误的绝对不少
这种时候，就需要大人的引导了。
涵休也真办不到，开口给俩孩子讲这些生理、心理常识。
不是不敢，而是他清楚，他这头开讲，那头就会被举报耍流氓教坏孩子了。
看到梁爱国听到涵休说的大纲要领时，一脸怒气地想要制止就知道。这个年代还没有到达这么开放的程度，得悠着点。
不过纸片般虚弱的梁爱国反对无效就是了。
有见多识广的涵休指引，真材实料的老师们动手，这套别开生面的教材很快成型了，第二天涵休就弄成了一式两份，交到了两徒弟手上了，还附带长长的作业、练习考题呢。
“这是青少年引导向常识教材，你们看完之后，就分开来，分别带动你们的小兄弟、小姐妹们都看看，大胆点，让村里的妇女主任们递上去，投个稿也行。课业继续自学，不懂的话，攒够问题后三天来找我，我给你们解答。”
“年纪都不小了，要懂得自控、自律、自学，知道不？人生是自己的，我不可能一辈子都管着你们，为了自己的未来，自己努力吧。师父我也要开始自己的修炼了。”
说完，拿走孩子们手上的食物篮子，连门都不给孩子进，就关上门了。
木门上的木牌子，闭关，勿扰的字样不住的在梁晓军兄妹眼前晃荡着，好不凄凉。
面面相觑、不明所以的两兄妹：第一次没进门就被师父扫地出门的感觉挺秃然的。
涵休会承认，他也是怕两孩子看到特殊教材后尴尬么？
然而
涵休开心得太早。
将俩孩子打发之后，他面临的却是一群阿飘老师的轮番“教导”。
不是知识层面的教导，而是为人处事层面的教导。
同样被教导的，还有孱弱的梁爱国。
原因很简单：立身不正。
涵休作为帮助他们这群阿飘驻留人间、弥补遗憾的人，不懂的约束梁爱国，居然让梁爱国发生了厉鬼化的倾向，差点酿成大祸
梁爱
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