方程上就会更加简便了，为什么不用函数的方法去解决一元二次方程的问题呢？一元二次方程的公式法本身就是最简便的方法，两个已知条件，和这个附加条件综合起来，如果用函数的方法去解这个题，简单的用公式法管理一套，这个问题是不是就更简化了呢？”
王文丽仔细的又阅读一遍这个题目，直接用公式法套用解这道题当然是最简便的了，如果用解析几何的方法，把这个方程变化成一个函数，这个问题的思路就更加明确了，解题的方法既简单又明了，“老师，这个问题我也想通了，后边的知识点一定会对前边的知识，有促进作用的，用新的知识点去解这道题可能更简便，方法也更简单了。”
江挽，“初中数学的难点让我理解的话，可能一元二次方程是最大的难点，因为他灵活多变，许多变量都在一元二次方程里，但是不管多复杂，你只要是把一元二次方程的式子列出来，直接用公式法解题就简单多了，当然也要看清题目，有的时候是为了考你一元二次方程当初的知识点，特别点出来，要让你用多相似的方法十字相乘法去解一元二次方程，所以给你提出的要求要把他审题，特别要审清楚，这样才能够不走弯路。如果你按照这个思路走下去，你的数学卷子会做得更漂亮，更主要的是体现了你自己的思路和想法。”
王文丽又提出了新的问题，“老师，代数的问题我觉得我学的还不错，这张卷子里没有立体几何，如果碰到立体几何的问题，我一般就懵了，老是解决不好这些问题。”
江挽，“立体几何的问题就是一个形象思维的问题，你的困惑肯定在于不能够把平面的图形三维化，不能够让图形立起来，所以在题目出来以后，我是在平面结合上思考，而不能转化为立体几何，是不是这样啊？”
王文丽惊奇的看着她，“老师，你怎么说的这么准呢？我就是脑子里出不来立体形状，老是在平面上想问题，往往几个面一调换，我就不知所措了。”
江挽，“其实这个问题很好解决，我解决的时候就是多买几个模型，从多个角度去观察，然后把它做出图形了，把一些难以思考的问题，用黑影把它表现出来，最后就把这个平面的几何图形立体了，反复的练习，反复的观察，这些图形在你的脑子里自然就出来了，把那些边角设定好未知数，不是很形象的立体几何了吗？所以形象思维虽然很难，但是你把它标准化图形化，也就再简单不过了，立体几何就是平面几何有机的组装，在列多项式或是方程的时候，就处理的更加自如了，关