在柳乘荫眼里，方松是一个挺和气的人。
以“教师节”为开局闲聊了一会儿后，柳乘荫跟方松大概对了一下“答案”。
对过“答案”后，柳乘荫确定了自己的导师并不会用课业来挤占柳乘荫的规划好的时间安排。
柳乘荫松了口气。
可方松那边却不淡定了。
方松从柳乘荫的口中打探出来一个“可怕”的结果！
柳乘荫居然想学习！
这个吴华说的不一样啊！
不是说柳乘荫已经有自己的一套成熟的导演体系，不需要跟他学习了吗？
等等！
哦，原来柳乘荫想学的是编剧方面的知识啊！就说嘛~
不对！
他方松明明是教导演专业的啊！
你跑来跟我个教导演说要说要学编剧......
什么情况？
好在，柳乘荫后面又补充了一番。
听了柳乘荫的话后，方松明白过来，然后松了口气。
原来，柳乘荫并非真的要重头学习怎么写出好剧本，那样的话，柳乘荫从时间上也来不及。
所以，柳乘荫打算“速成”，而“速成”的最好办法不是学会写出好剧本，而是通过学习编剧方面的知识，先懂得如何辨别好剧本。
想要好剧本，要么学会自己写，要么学会分辨，从别人手上找过来。
柳乘荫打算先开通后者的路子，学习分辨剧本的品质。
这样一来，在柳乘荫学会如何写出好剧本前，如果他遇上了别人递过来的好剧本。
如果一直没有遇到好剧本的话，他也能通过不断学习，最终写出他自己的好剧本。
导演想学习如何分辨剧本，这对方松来说是一件很正常的事情。
所以方松也没有多想，并未意识到柳乘荫未来还将会继续“得寸进尺”，企图从他这个教导演导师这里学习编剧方面知识的事情........
虽然，柳乘荫的情况跟吴华所说的“完全不用教”有所差距，但如果只是传授些如何辨别好剧本的技巧的话，他倒是可以指导一下，而且也费不了什么工夫。
就这样，柳乘荫的读研生活开始了。
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知识这种东西，往往只有在真正要用到时，人们才知道自己明白自己在某方面的匮乏，