例。
江浙大学的教授每年都有代课时间要求，哪怕再牛逼和教授也得上课。
沐阳犹豫了下，先讨论论文和专利归属问题。
“沐总你的担忧是对的，如果你有数学方面的论文发表，希望你把单位写上江浙大学，但其中利益学校不参与，学校就要个名声而已，这论文关系到学校在国际上的排名和学校评估。
当然，也可以联名“星海集团与江浙大学”，每年论文数量你看着办吧，尽量保证每两年一篇sci或中文核心。
至于发明专利产生的利益，江浙大学还没脸讨要。
除非，是你指定要与江浙大学合作，那样我们双方再商量。”校长把沐阳的担忧解释清楚。
一般来说，利用学校的物质技术条件，学校才算有资格与老师共享利益。
何为利用学校的物质技术条件？
比如使用学校的器材，实验室或相关技术等都算。
比如老师在家里非工作时间自主发明专利，没有利用到学校的这些资源，那这个发明专利就跟学校没一点关系。
这就跟一个工程师在家里发明专利，这个发明专利与公司的技术不相关，那跟公司也没关系。
我国专利法第六条规定：“执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造为职务发明创造。职务发明创造申请专利的权利属于该单位；
即非职务发明创造，申请专利的权利属于发明人或者设计人。
其中还有更详细的界分，如果双方有约定，那就另外说了。
沐阳和一般教授的情况不一样，他是星海集团的董事长，每一个发明专利都具有非常大的市场价值，沐阳不可能与学校分享这个利益。
况且，沐阳也没有利用学校的资源，江浙大学当然没脸讨好这个利益。
而且，沐阳和宋雪露为江浙大学捐款那么多，就算沐阳用了学校的资源，江浙大学也没脸要。
有时候，学校讨要得越多，失去地会越多。
对江浙大学来说，只要与沐阳和星海集团打好关系，今后江浙大学就不会缺捐款，与星海集团的合作更多，更深层次。
经过这一次数学猜想论坛，沐阳会拿到数学领域的荣誉，加上他本身经常发表sci论文，星海集团在业界的影响力，江浙大学能与沐阳合作有很大好处，能够扩大江浙大学在国际上的名气。
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