「李劼人在构思每部小说前后，都会进行方志一样的收集文献，成为平行独立的人文地理随笔，就是在空间内呈现时间，将历史叙述于乡土上，在行为结构上，或为纵向的探根溯源，或为横向的品类呈现，让历史的历时性，呈现于空间的共时性上……」
台上教授在讲课，云疏浅一边听着，一边做一些重要的笔记。
她和宋嘉木一样，是汉语言文学专业的学生，人文类专业的硬性指标没那么强，相对理工科专业来说，自由时间还是很多的。
但同样的，要想取得好成绩，需要花费的功夫也不少，大学更多的要靠自己的自觉。
课堂稍显枯燥，只有教授偶尔插播一些文人名人小故事的时候，气氛才会活跃一点。
老教授讲课也不管大家听没听懂，他讲他的，教室后方已经有不少学生开始打瞌睡走神了。
如果是以往，宋嘉木此时也在打瞌睡的人群之一。
不过今天他坐到了教室前面来，一副我要认真学习的模样，倒是没有打瞌睡了。
一开始他坐在身边，云疏浅还有些不自在，但随着课堂的进行，慢慢的她也习惯了，毕竟高中的时候同桌了三年，现在上着课，也没有人来打趣她。
偶尔她也会偷偷地瞄他一眼。
宋嘉木坐得板正，左手压着书页，右手拿着笔，笔绕着他的大拇指，时不时转动半圈，笔记干干净净，是一个字没写的那种干净。
他脸上也是严肃的模样，眼睛看着台上的老教授，但瞳孔却好似没有焦点。
科学上这种状态叫做‘自生成认知态’，也就是一种自我催眠，思维集中在一个点，进入一个与外界其他现实隔绝的状态里。
俗称，发呆。
确认他在发呆之后，云疏浅又好气又好笑，她就知道他看似认真听讲，其实大脑一片空白。
当然，云疏浅不能否认他的进步，至少他没打瞌睡、没玩手机了不是？
虽然他坐到了她旁边，但也没有打扰她学习，她自己学自己的，他发自己的呆，互不干扰。
有进步就是好事。
不过他要是选择坐到其他女孩子的身边，那么云疏浅就选择跟阿姨告状，说他不但自己不学习，还要骚扰别的女孩子学习。
眼看着宋嘉木的坚持就要到了极限，板正的腰也一点点弯下去，那双眼皮好像支撑了千斤的重量，笔也从拇指和食指间滑落到书本上…