然而按照国家比例，老师和学生比例应该是1:25左右，但是在这里却高达1:32。
而且其中还有一半是代课老师和志愿者，不是说他们不好，而是不稳定。
这样的学习环境，对于学生来说，是非常不好的。
孩子的学习和老师有很大的关系，如果每个学期都换老师，学生还要适应老师的教学风格，影响成绩。
这还是镇小学，这里都是这样的处境，更别说村小学。
其实每年教招不是没有老师来，但是大多数来了基本上也是待了半年就跑路。
能够真正在这边待下去的太少了。
至于村小学，人数最少的小学只有一个老师，人数多一点的，也只有三个。
就连分班教育的条件都达不到，大多数小学都是一个班自习，另外一个班上主课。
而国家要求的副课基本上都是自习。
这个地方就是赵羡在志愿者网站看到的。
当赵羡打电话过去的时候，对方以为赵羡是做志愿老师，一直在说如果受不了艰苦的条件，不推荐去。
因为他们已经跑了很多人，来的话要做好准备最少两年时间。
让赵羡印象深刻的是，工作人员说他们去村小学调查，那些学生们问他们，说那个许老师怎么不在了？是不是因为他们太调皮了？
他们都不知道怎么回答。
那位许老师人很好，和学生关系相处融洽，但是这边待遇很低，而且条件很艰苦，人家女朋友虽然支持他，但是家里却不能体谅啊。
辛辛苦苦上了个大学，马上要结婚了，房子没有，车子没有，自己无所谓，但是不能让他女朋友太委屈了。
在这件事上，双方的想法都不能说错了，这就是生活。
没有办法，许老师只能离开，虽然他很想坚持，但是想着女友的支持，他也不能这么自私。
但这样的行为，却让孩子们以为是自己的原因。
所以，除了寒暑假志愿者，都希望代课老师能够最少待一年或者两年。
这也是没有办法的事情。